Fomentar la Autodefensa del Estudiante – Matemáticas 2º-5º
Estrategia · Matemáticas 2º-5º
Fomentar la Autodefensa del Estudiante
Alentar activamente y de manera auténtica a todos los estudiantes a buscar apoyo, hacer preguntas y defender aquello en lo que creen promueve un espacio seguro para tomar riesgos y desarrollar habilidades, apoyando un Sentido de Pertenencia. Fomentar un entorno para la autodefensa ayuda a los estudiantes a desarrollar autonomía para sus propias necesidades de aprendizaje y promueve el desarrollo de la identidad.
Es importante señalar que la forma en que los estudiantes desarrollan las habilidades necesarias para abogar, tomar buenas decisiones y perseguir sus metas puede ser influenciada por muchos aspectos de la identidad del estudiante como su raza, género, Idioma Principal o estado de discapacidad, así como la intersección de estas y otras identidades. Proporcionar a los estudiantes un entorno de aprendizaje inclusivo que los valide por quienes son puede ayudarlos a comprender y defender sus necesidades.
Ejemplo: usa esta estrategia en el salón
Mira cómo estos estudiantes se convierten en autodefensores de su aprendizaje mientras comparten sus fortalezas y desafíos. Al tener una voz en su aprendizaje, estos estudiantes desarrollan una mayor conciencia de lo que funciona mejor para ellos y cómo abogar por los apoyos que necesitan.
Cuando los estudiantes se involucran en abogar por sí mismos y sus creencias, desarrollan su Metacognición y sentido de voz. Para apoyar a los estudiantes en el desarrollo de estas habilidades, los maestros pueden facilitar oportunidades para que los estudiantes expresen sus opiniones, pensamiento crítico y creencias. Los maestros también pueden proporcionar a los estudiantes oportunidades para trabajar colectivamente y buscar soluciones a estos problemas a través de la discusión colaborativa.
Para apoyar efectivamente la autodefensa en los estudiantes, los educadores deben primero desarrollar su Consciencia Cultural. Implementar auténticamente prácticas culturalmente receptivas puede ayudar a los maestros a reconocer cómo las diferencias culturales de los estudiantes pueden afectar su capacidad para abogar efectivamente por sí mismos. Crear espacios para conversaciones entre ellos, los estudiantes y los padres puede cerrar brechas culturales y apoyar a los estudiantes para que se sientan empoderados para abogar en el aula.
Inclúyelo en el diseño de tu producto
Conozca cómo productos como GoSoapBox usan el anonimato para ayudar a los estudiantes a sentirse cómodos haciendo preguntas o pidiendo ayuda. Los estudiantes experimentan menos barreras para mostrar que no comprenden algo cuando pueden hacer preguntas de una manera más privada.
Proporcionar una opción de ‘ayuda’ para acceder a más información o instrucciones es una forma de crear un entorno virtual que invite a comportamientos de búsqueda de asistencia. Además, proporcionar amplias oportunidades para que los estudiantes pregunten digitalmente a sus maestros y compañeros también promueve comportamientos de preguntar continuamente.
Referencias
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Factores que respalda esta estrategia
Estos son los factores del aprendizaje conectados con esta estrategia, agrupados por categoría. Solo se muestran como enlace los factores que ya tienen una página de detalle publicada.